сказка о глупом котенке удмуртская сказка какая пословица подходит

para tanec nebo noch derevo siluety oblaka zvezdy 57095 1280x720 Статьи
Содержание
  1. Тематическая подборка пословиц и поговорок к произведениям
  2. Глупый котёнок (Удмуртская народная сказка).
  3. Дистанционное обучение как современный формат преподавания
  4. Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
  5. Скоростное чтение
  6. Оставьте свой комментарий
  7. Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
  8. Подарочные сертификаты
  9. Конспект НОД в старшей группе «Создание декораций для мультфильма по удмуртской народной сказке «Глупый котенок»
  10. Ход НОД:
  11. Открытый урок по чтению на тему «Глупый котенок. Удмуртская народная сказка» (3 класс)
  12. Дистанционное обучение как современный формат преподавания
  13. Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
  14. Скоростное чтение
  15. Оставьте свой комментарий
  16. Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
  17. Подарочные сертификаты

Тематическая подборка пословиц и поговорок к произведениям

46e73a1478a7fa7756ec660af8a46272 Лариса Малышева
Тематическая подборка пословиц и поговорок к произведениям

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»:

• Их водой не разольешь.

• Своя семья – самые верные друзья.

Русская народная сказка «Зимовье»

• У страха глаза велики.

• Доброму гостю хозяин рад.

• Берись дружно – не будет грузно.

Русская народная сказка «Гуси – лебеди»

• Гуляй, гуляй, зато потом не пеняй.

• Гуляй да дела не забывай.

• Гуляли – веселились, подсчитали – прослезились.

• Великое слово: спасибо.

Русская народная сказка «Хаврошечка»

• Всяк человек своего счастья кузнец.

• Всякий человек у дела познается.

• Там счастье не диво, где трудятся не лениво.

• Кто правдой живет, тот добро наживет; кто добро творит, того Бог благословит.

«Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масляный»

•Бранись, брда на себя оглнись.

• Взявшись за гуж, не говори, что не дюж.

• Заварил кашу – ссора до добра не доводит.

• Правда – глаза колет.

Осень

• От осени к лету поворота нету.

• Лето со снопами, осень с пирогами.

• В октябре ни на колесах, ни на полозьях.

• В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина.

• Осень – запасиха, зима – прибериха.

• Холоден сентябрь, да сыт.

Зима

• В зимний холод всякий молод.

• В феврале дороги широки.

• Готовь сани летом, а телегу зимой.

• Зиме да лету союза нету.

Весна

• Матушка весна – всем красна.

• В апреле земля преет.

• Февраль богат снегом, апрель водой.

• Весна и осень – на дню погод восемь.

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и золотой рыбке»

• За большим погонишься – последнее потеряешь.

И. Соколов – Микитов «Листопадничек»

• В гостях хорошо, а дома лучше.

• Везде хорошо – где нас нет.

Ш. Перро «Кот в сапогах»

• Встречают по одежде, провожают по уму.

С. Аксаков «Аленький цветочек»

• Шуба овечья, да душа человечья.

В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»

• Собирай по ягодке, соберешь кузовок.

• Лесом шел, а дров не нашел.

• Дружба дороже денег.

«Хлеб»

• У кого хлеб родится, тот всегда веселится.

• Хлеб – всему голова.

• Хлеб – батюшка. Водица – матушка.

• Хлеб да вода – молодецкая еда.

• Без соли, без хлеба худая беседа.

• Покуда есть хлеб да вода, все не беда.

«Бременские музыканты»

• У страха глаза велики, да ничего не видят.

• Один за всех – все за одного.

С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

• Дерево ценят по плодам, а человека по делам.

• Доброму везде добро.

• Кто любит труд, того люди чтут.

• От вежливых слов язык не отсохнет.

• С поклону голова не болит.

Семья

• Вся семья вместе, так и душа на месте.

• На свете все сыщешь, кроме отца и матери.

• Лучше жить в тесноте, чем в обиде.

Праздник мам

• Материнская молитва со дна моря поднимает.

• Лучше матери друга не сыщешь

• Нет такого дружка, как родная матушка.

• При солнце тепло, а при матери добро.

Посуда

• Дом как полная чаша.

• Дорога ложка к обеду.

Овощи

• Без заботы и репу не вырастишь.

• Всякому овощу свое время.

Домашние животные

• Без кота мышам раздолье.

• Козла спереди бойся, коня сзади.

• Кошка на порог, а мышка в уголок.

Труд – профессии

• Птицу узнают в полете, а человека в работе.

• Делу время, потехе час.

• Поработаешь до поту – поешь в охоту.

• Умелые руки не знают скуки.

• Сделал дело – гуляй смело.

• Скучен день до вечера, коли делать нечего.

• Терпенье и труд все перетрут.

Рыбы

• Биться. Как рыба об лед.

• Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Об учении

• Азбука к мудрости ступенька.

• Без муки нет науки.

• Без терпенья нет ученья.

• Грамота – второй язык.

• Грамоте учиться – вперед пригодиться.

• Знание лучше богатства.

• Кто грамоте горазд, тому не пропасть.

• Сразу всему не научишься.

Колобок

• Чем хвалимся, на том и провалимся;

• На языке медок, да на сердце –ледок.

Теремок

• Не бравши топор, жилья не срубишь;

• Легко взято, легко и потеряно.

Репка

• Из многих малых одно большое выходит;

• Капля по капле и камень долбит.

Лиса и журавль

• Как аукнется, так и откликнется.

• Каков привет, таков и ответ.

Курочка, мышка и Тетерев

Лисичка со скалочкой

• Тому худа не отбыть, кто привык неправдою жить.

Царевна Несмеяна

• Не все то золото, что блестит.

• Телу – простор, душе – теснота.

Источник

Глупый котёнок (Удмуртская народная сказка).

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Тема урока: Глупый котёнок (Удмуртская народная сказка).

Общедидактическая цель: усвоение знаний в их системе.

Образовательные: углубить, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Чудесный мир сказок».

Коррекционно-развивающие: создать условия для развития устной речи путем ответов на вопросы, развивать способности учащихся анализировать поступки героев, расширять кругозор учащихся, корректировать эмоционально-волевую сферу учащихся через единые требования учителя.

Воспитательные: воспитывать чувства доброты, отзывчивости и трудолюбия, формировать навыки групповой работы.

Оборудование: карточка с пословицей, карточки со словарными словами, иллюстрация в учебнике.

Организация начала урока

Проверка домашнего задания

Информация по домашнему заданию

Подведение итога урока. Рефлексия.

Организация начала урока.

Прозвенел и смолк звонок, начинается урок.

Наши ушки на макушке, глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем.

Вёз корабль карамель, наскочил корабль на мель.

И матросы две недели карамель на мели ели.

Проверка домашнего задания.

Чтение и работа над сказкой «Куцый хвост».

— Как называется раздел, который мы изучаем?

— Что было задано на дом?

— Проверяем пересказ сказки.

Читай правильно. Слова:

по – па – да – ет – ся попадается

Чтение сказки учителем.

Я прочту сказку, вы послушаете внимательно и скажете, понравился ли вам котёнок?

Понравился ли вам котёнок?

Чтение сказки учащимися.

Проверка понимания прочитанного.

— Что котёнок увидел на крыше?

— Зачем он полез на крышу?

— Почему котёнок свалился с крыши?

— Найди и прочитай, что сказала котёнку мама?

— Послушался ли котёнок маминого совета?

Работа с иллюстрацией.

Выборочный пересказ по картинке.

— Расскажи, что ещё произошло с котёнком. Используй для этого картинку.

— Почему сказка называется «Глупый котёнок»?

Докажи свои слова примерами из сказки.

Делай то, что тебе советуют старшие, а не только то, что тебе хочется.

— Как ты думаешь, нужно ли слушаться старших?

Информация по домашнему заданию.

С. 94 – 95 читать, отвечать на вопросы.

Подведение итога урока. Рефлексия.

— Ребята, кто считает, что работал на уроке хорошо, старался, был трудолюбив.

— Какое у вас настроение в конце урока?

placeholder

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

placeholder

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

placeholder

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

0e88 00098467 491b1f44

a loader

Номер материала: ДБ-099708

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

12ca 000988a9 e32712b1

placeholder

Пензенские родители смогут попасть в школы и детсады только по QR-коду

Время чтения: 1 минута

placeholder

Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах

Время чтения: 1 минута

placeholder

Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России

Время чтения: 1 минута

placeholder

В Осетии студенты проведут уроки вместо учителей старше 60 лет

Время чтения: 1 минута

placeholder

В Минпросвещения предложили организовать телемосты для школьников России и Узбекистана

Время чтения: 1 минута

placeholder

С 2019 года закрыто более 50 детских лагерей

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект НОД в старшей группе «Создание декораций для мультфильма по удмуртской народной сказке «Глупый котенок»

426f2f9f9a965b789b202d98cd12a8fc Детский сад
Конспект НОД в старшей группе «Создание декораций для мультфильма по удмуртской народной сказке «Глупый котенок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 215 г. Ижевск»

«Создание декораций для мультфильма по удмуртской народной сказке «Глупый котенок»

Выполнил воспитатель: Матвеева Е. Ф.

Цель: формирование универсальные предпосылки учебной деятельности старших дошкольников, через знакомство детей с основами мультипликации.

• Продолжать формировать представления у детей о мультипликации;

Продолжаем знакомить детей с понятиями: декорации, фон и панорама (горизонтальная и вертикальная);

• Формировать композиционные навыки и умения воспитанников при создании декораций из пластилина;

• Развивать пространственные представления, воображение, речь, мелкую моторику руки;

• Воспитывать уважение к работе друг друга, дружелюбие при составлении общих композиций;

• Воспитывать аккуратность и ответственность исполнения работы.

Социально – коммуникативное развитие, познавательное, речевое, художественно – эстетическое развитие.

Оборудование: Коробка, салфетки, стеки, пластилин, трубочки для напитков, зубочистки

Демонстрационный материал: рисунки по сказке «Глупый котенок», картики с изображением домов, озер.

Предварительная работа: знакомство с удмуртской народной сказкой «Глупый котенок»; знакомство с понятиями «раскадровка, герои и декорации»; рассматривание иллюстраций по теме; просмотр презентации «Как снимают мультфильмы».

Ход НОД:

— Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются. Добрый день, дорогие гости! Здравствуй, уважаемый режиссер.)

Слово режиссеру (ИЗО руководитель)

«Ребята, ваша группа сегодня будет художниками декораторами. Ваша задача изготовить декорации по сказке «Глупый котенок», чтобы снять мультфильм. Вам в помощь ребята группы Росинка подготовили раскадровку будущего мультфильма, а ребята группы «Березка» изготовили героев»

— Скажите мне, пожалуйста, как вы понимаете, что такое декорации? Просмотр макета декорации. (ответы детей)

Декорации это то, что мы с вами видим на сцене. Они помогают нам понять, в каком месте происходит событие, в какое время года, какое может быть настроение у героев. Декорации к сказке могут быть разные, это зависит от сюжета сказки.

— Давайте вспомним, как развивается сюжет сказки «Глупый котенок» и где происходят события, в этом нам поможет раскадровка. (Пересказ сказки детьми, выявление локации в которых развивается сюжет)

— Мы с вами выяснили, что события сказки происходят в 2 местах «Дом» и «Речка». Значит, сколько декораций нам нужно подготовить для сказки? (2)

— Наша задача сделать декорации к сценам, события, которых происходят около дома кошки. Закройте глаза, и представьте себе это место.

Рассматриваем иллюстрации по теме «Дом»

— Вторая декорация, которую нам нужно изготовить к сценам, события, которых происходят около речки.

— Посмотрите на картинки с изображением речки, как вы думаете, как можно изобразить речку? (должна быть вода, камыши, мостик)

— Ребята, из какого материала сделаны герои? (пластилин). А почему выбрали именно пластилин? (ответы детей)

— Как вы думаете, из чего можно сделать декорации к нашему мультфильму с пластилиновыми героями? (варианты детей, подводим детей к выводу, так герои лепные декорации уместнее сделать пластилином)

— Ребята, для создания декораций предлагаю разделиться на 2 творческие группы, а поможет нам в этом игра «Нити»

Игра деление на команды «Нити»

Для образования пар, ведущий в кулаке держит веревочки длиной до одного метра (на половину количества участников) так, что концы свешиваются справа и слева. Каждый из участников хватает конец веревки и, не выпуская его, отыскивает свою пару.

— Внимание, ребята, чтобы у нас получились настоящие декорации, выполнять задание нужно аккуратно и дружно.

Работа в группе «Дом» (6 человек)

Сказка «Глупый котенок» удмуртская народная. Вспомните, какие дома мы видели в удмуртском музее Лудорвай. Посмотрите на изображения домиков, как вы думаете, каким должен быть домик сказочных героев Кошки и Котенка? (ответы детей)

— Ребята, чтобы сделать домик нам нужно облепить коробку «колбасками» из пластилина. Договоритесь между собой, кто будет изготавливать домик (по желанию работают 2 ребенка). «Колбаски» должны располагаться в виде бревен и плотно прилегать друг к другу. Лишнее выступающие за края терема концы, необходимо обрезать стекой. На готовую выложенную стену прикрепляется окно, вылепленное из пластилина.

Выбираем по желанию декораторов крыши дома (2 человека)

— Какой формы чаще всего бывает крыша? (треугольной). Посмотрите рисунки и выберите каким способом вы будете декорировать крышу.

— Посмотрите на раскадровку, что еще нам нужно изобразить в этой декорации? (цветы, деревья, луч солнца, изгородь и т. д.). Возьмите все, что вам необходимо и можете приступать к работе.

Работа происходит с использованием различных материалов и применением различных техник лепки.

— Ребята, посмотрите еще раз на изображение речки, с чего нужно начать работу?

— Ребята, где поймал котенок мышку? (в лесу). Значит, что мы еще должны отобразить в наших декорациях? (лес, елки, деревья).

Посмотрите на раскадровку, что мы еще не изобразили в декорациях?

Ребята приступают к работе, используя различные материалы и с применением различных техник лепки.

Анализ выполненных работ.

— Какую часть декорации вы лепили?

— Все ли, что задумали получилось?

— Ну, что режиссер, справились наши художники декораторы с поставленной задачей?

— Да. Спасибо, ребята, за помощь. Вы были сегодня настоящими художниками декораторами. Декорации получились красивыми. Сейчас операторы снимут и смонтируют наш мультфильм, и мы вместе его посмотрим.

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Что для вас было самым трудным? Что было самым лёгким? Понравился ли вам такой способ изготовления декораций? (Ответы детей).

detsad 1684841 1549511711 detsad 1684841 1549511809

Инсценировка удмуртской народной сказки «Египеча» Сцена 1 Автор: Жила-была вдова, звали её Египеча. И был у неё сын-приёмыш, круглый сирота, звали его Иван. (Выходят Египеча и Иван. Иван.

Конспект НОД во второй младшей группе по русской народной сказке «Колобок» Коммуникация. Художественная литература. Цель: способствовать формированию коммуникативных навыков через ознакомление с устным народным.

НОД по развитию речи во второй младшей группе по украинской народной сказке «Рукавичка» НОД по развитию речи во второй младшей группе на тему украинской народной сказки «Рукавичка» Обучающие задачи: упражнять детей.

Проект «Создание мультфильма как средство воспитания духовно-нравственных качеств у детей» Автор проекта: Кошарнова О. Н. Тип проекта: групповой, информационно-творческий, По продолжительности: средне-срочный. Участники проекта:.

detsad 55882 1547547263Проект «Создание мультфильма «Новогодняя сказка» Пояснительная записка Цель проекта: Познакомить детей с разными видами мультипликации и способами создания мультфильмов в домашних условиях.

detsad 840023 1537018677Создание мультфильма по сказке «Колобок» В наше время показывают по телевизору жестокие, и страшные мультфильмы. Эти м они разрушают психическое состояние детей. И мы решили с детьми.

Создание мультфильма с детьми старшего дошкольного возраста на основе экологической сказки Создание мультфильма с детьми дошкольного возраста – современный вид проектной технологии, очень привлекательный для детей. Мультипликация,.

Источник

Открытый урок по чтению на тему «Глупый котенок. Удмуртская народная сказка» (3 класс)

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Государственное общеобразовательное учреждение

«Хохотуйская специальная (коррекционная) школа-интернат»

Открытый урок по чтению

Тема: « Глупый котёнок. (Удмуртская народная сказка)»

Составил: Грешилова Ольга Емельяновна

Учитель начальных классов

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

Урок №25 четверть II

Тема урока: Глупый котёнок (удмуртская народная сказка)

Тип урока: комбинированный урок

— Познакомить с содержанием сказки

— познакомить с сюжетной сказкой, учить читать сказку по ролям; развивать навыки правильного чтения;

— коррекция долговременной памяти, слухового и зрительного восприятия, внимания, логического мышления на основе специальных игр, упражнений, развитие устной речи, обогащение словарного запаса учащихся;

— воспитание мотивации, интереса к предмету, таких качеств, как активность, внимательность, находчивость, сплочение коллектива

-способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей обучения и социальных ролей;

-использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками;

-ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения);

-устанавливать видородовые отношения предметов.

Предметные картинки, таблицы, коррекционные упражнения, ТСО, (интерактивная доска, проектор)

Технологическая карта урока.

Создание эмоционального настроя

Прозвенел сейчас звонок. Всех зовет он на урок. Встали все у парт красиво. Поздоровались учтиво. Ребята, сегодня у нас на уроке гости. Подарите им свои добрые улыбки.

Тихо сели. На меня все посмотрели!

– Давайте вспомним правила поведения на уроке.

– На уроках будь старательным Будь спокойным и … (внимательным)

– Говорите четко, внятно, Чтобы было все… (понятно)

– Если хочешь отвечать, Надо … (руку поднимать)

– Будь прилежен на уроке, Не болтай: ты не … (сорока)

– Если друг стал отвечать, Не спеши … (перебивать)

– А помочь захочешь другу Подними спокойно … (руку)

– Молодцы! Я думаю, что все ребята на уроке будут соблюдать правила поведения.

Подготовка к уроку

Способен сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

2) Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

— развивать мышление, корригировать и развивать слуховое и зрительное внимание

Учить формулировать тему урока, ставить перед собой цели

Я желаю ребята, вам, чтобы вы сегодня на уроке помогали друг другу, я желаю, чтобы вы решали возникающие у вас проблемы вместе, чтобы вы открыли что-то новое и интересное на уроке, и чтобы хорошее настроение сохранилось у вас на весь урок. Ребята перед вами лежат карточки, выберите те качества, которые нам понадобятся для успешной работы на уроке, а лишние мы уберём.

Ну что, пора устремиться к новым знаниям!

Посмотрите внимательно на доску. Работа с презентацией

Показ вставки к сказке

Какой раздел мы продолжаем изучать?

Раздел «Чудесный мир сказок». Вам хочется посмотреть за эту дверь? Вы хотите узнать в какую сказку мы сегодня попадем?

Упражнение «Отгадай загадку»

Этот зверь со мной играет,

Не мычит он и не лает, нападает на клубки,

Прячет в лапки коготки… (Котенок)

Даже по железной крыше ходит тихо, тише мыши.

На охоту ночью выйдет И как днем вокруг все видит.

Часто спит, а после сна Умывается она… (Кошка)

Так кто же герои нашей сказки? О ком мы будем сегодня читать?

Упражнение «Слоги потерялись»

Чтобы назвать тему урока, возьмите на столах в конвертах карточки. Составьте из слогов тему урока. Решите, кто из вас прочитает название темы.

Тема нашего урока «Глупый котёнок» удмуртская народная сказка. Эту сказку ребята написал удмуртский народ. Удмурты гостеприимный и скромный народ. Если вам интересно узнать об удмуртах, то мы можем сходить в библиотеку и найти о них интересную литературу и почитать.

— Чему же будем учиться сегодня на уроке? Какую цель мы поставим перед собой? Продолжи предложение:

— Я сегодня на уроке хочу научиться…

Мы сегодня познакомимся с новой сказкой, научимся не только читать сказку, но ещё будем читать её по ролям. Прежде чем начнем урок, что мы должны сделать? Провести Артикуляционную гимнастику.

На партах у ребят карточки: Лень

Работа с презентацией (Вика у доски выберет лишние качества)

Работа с карточками в парах.

Формулируют тему, ставят перед собой цели урока

Способен сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

Умеет анализировать свои действия и управлять ими.

Умеет ставить перед собой цели и задачи.

3) Актуализация знаний.

Коррекция речевого аппарата

Коррекция слухового и зрительного восприятия

Коррекция долговременной памяти

Смена деятельности, расслабление организма

Тянуть губки прямо к ушкам

Очень нравится лягушкам,

Губки хоботком тяну.

Язык лопаткой положи

И спокойно подержи. (Я считаю до 5)

Я сейчас буду произносить фразу, а вы повторяйте за мной.

(читать медленно, протяжно)

– Котик-кот, иди к доске,

Расскажи о колоске!

– Колосок, мои друзья,

Он усатенький, как я!

Кошка села у окошка,

Почитать решила кошка.

Но из всей огромной книжки

Ей нужна глава о мышке.

Игра «Третий лишний»

Кто здесь лишний? Почему? Какую сказку мы читали? Почему старого лиса прозвали Куцый хвост? Что он предложил шакалам? Почему у них примёрзли хвосты? Какими стали у шакалов хвосты? Что значит выражение «Не смейся над чужой бедой»? Молодцы. Давайте немного отдохнём.

А теперь ребята встали

И немного пошагали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад.

И берёмся вновь за дело.

(развели руки в стороны, вперед, назад, (приседания)

Умеет анализировать свои действия и управлять ими.

Умеет выполнять задание по инструкции

4) Первичное усвоение новых знаний.

Познакомить с сюжетной сказкой

— коррекция слухового восприятия, памяти, внимания, логического мышления, правильной речи

Первичное усвоение новых знаний

Хотите узнать, о чем сегодня сказка? Слушайте внимательно.

1. Чтение сказки учителем.

О ком ребята сказка? Вам понравилась? Чем понравилась?

Сюжет сказки вам понравился? Поведение котёнка вам понравилось?

Почему сказка называется «Глупый котёнок»?

Как вы понимаете «глупый»?

Глупый – не способен делать правильные выводы, совершает необдуманные поступки.

Вы бы хотели быть похожими на котенка?

Работа с карточками. Читай правильно

Возьмите желтые карточки. Сейчас поработаем в парах. Прочитайте сначала вместе в паре слова, а потом решите, кто прочитает вслух.

Открываем учебники по закладке стр.94.

Чтение текста учащимися хором (жужжащее чтение)

Оценка поступков котенка, его характеристика

Чтение многосложных слов

Жужжащее чтение про себя

Понимает прочитанный текст.

Понимает смысл вопросов

Умеет сотрудничать со сверстниками, учителем

5) Первичная проверка понимания

— воспитание положительной мотивации и привитие интереса к предмету.

Первичная проверка понимания

Что котёнок увидел на крыше? Зачем он полез на крышу?

Почему свалился с крыши? Что ему сказала мама? Послушался ли котенок маминого совета? Почему?

Что потом ещё произошло с котенком?

Умеет отвечать на поставленные вопросы

Понимает смысл вопросов

6) Первичное закрепление

Коррекция навыков чтения,

Чтение сказки по ролям.

Распределение ролей. Выразительное чтение.

Следят за читающими

7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Закреплять умения пересказывать

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Давайте поиграем немного. Игра «Составь картинки»

Перед вами сюжетные картинки из сказки. Вам нужно правильно их расположить.

Работа с картинками

8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Учить оценивать свои знания, умения

Какую сказку сегодня изучили на уроке? Продолжи предложение:

— Я сегодня смог прочитать сказку …

— На следующем уроке я бы хотел …

Молодцы! Сегодня все работали хорошо. Сегодня за урок ставлю …

Я был активным, трудолюбивым, старательным, аккуратным…

Умеет анализировать свои действия и управлять ими.

placeholder

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

placeholder

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

placeholder

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

0e88 00098467 491b1f44

a loader

Цель:

— Познакомить с содержанием сказки

Задачи урока:

Обучающая:

— познакомить с сюжетной сказкой, учить читать сказку по ролям; развивать навыки правильного чтения;

Коррекционная:

— коррекция долговременной памяти, слухового и зрительного восприятия, внимания, логического мышления на основе специальных игр, упражнений, развитие устной речи, обогащение словарного запаса учащихся;

Воспитательная:

— воспитание мотивации, интереса к предмету, таких качеств, как активность, внимательность, находчивость, сплочение коллектива

Номер материала: ДБ-964869

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

12ca 000988a9 e32712b1

placeholder

В Минпросвещения предложили организовать телемосты для школьников России и Узбекистана

Время чтения: 1 минута

placeholder

С 2019 года закрыто более 50 детских лагерей

Время чтения: 1 минута

placeholder

Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах

Время чтения: 1 минута

placeholder

В проекте КоАП отказались от штрафов для школ

Время чтения: 2 минуты

placeholder

Российские школьники завоевали пять медалей на олимпиаде по физике

Время чтения: 1 минута

placeholder

Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Оцените статью
Мебель
Adblock
detector