сочинение на тему какой должен быть современный ученик

karandash karandashi raznotsvetnyj 183144 1280x720 Статьи

Эссе на тему: «Современный школьник. Какой он?»

0e88 00098467 491b1f44

Эссе на тему » Современный школьник. Какой он?»

Жизнь не стоит на месте. Все меняется, соответственно, меняемся и мы. Нам приходится подстраиваться под эти изменения и нововведения. Это касается и школы. Современная школа – это уже не та школа, которую мы закончили 15 лет назад. В основном, современная школа – это инновационное учреждение, отвечающее всем требованиям бучения современного школьника.

Современный школьник – это, в первую очередь, продвинутый пользователь ПК, интерактивных досок и других средств ТСО. Он обладает широким кругозором благодаря сети Интернет, а также благодаря современным родителям, которые много путешествуют. Современный школьник шагает в ногу со временем, имея богатые возможности для самопознания, саморазвития, самосовершенствования.

Сегодня школьники очень заняты. Это касается не только учебы. Помимо школы обучающиеся посещают огромное количество дополнительных секций, кружков. Радует то, что ЗОЖ сейчас очень моден среди подростков и многие посещают именно спортивные секции такие, как хоккей, бассейн, танцы, легкая и тяжелая атлетика, волейбол, баскетбол, футбол. Все перечисленные секции очень популярны среди учеников нашей школы и они положительно влияют на их здоровье. Школьники 3,4,5 классов отдают предпочтение кружкам творчества, что развивает их творческое мышление и навыки.

Но, к сожалению, наряду с «продвинутыми» и увлеченными спортом, учебой детьми, есть и пассивные ученики. Речь идет о школьниках, которых трудно заинтересовать на уроках, они систематически не выполняют домашнее задание, пропускают уроки без уважительной причины, не посещают дополнительные секции. Они постоянно в списках «троечников», их самооценка падает, они начинают замыкаться в себе. На мой взгляд, в первую очередь мы должны обращать внимание именно на таких детей, бить тревогу при первом же невыполненном домашнем задании, при первом пропуске. Конечно, надо начинать с родителей. Ведь если родители не заинтересованы в успехах ребенка, то ребенок не будет мотивирован на получение хороших знаний. Необходимо проявлять индивидуальный подход, беседовать, а не критиковать, помогать, а не наказывать. Надо суметь поставить себя на место этого ребенка, понять его личные переживания, дать совет.

Таким образом, в современной школе мы наблюдаем разных учеников – так называемых «продвинутых» и увлеченных учебой и школьной жизнью, а также «плывущих по течению». Многое зависит от того, с какой семьи ребенок Но, будучи педагогом, нам нельзя забывать об индивидуальных особенностях школьника.

Источник

Эссе на тему «Школьник, какой он сегодня?»

Жизнь каждого человека связана со школой. Именно здесь у каждого проходит детство, взросление и становление личности. Здесь мы проводим большую часть своего времени. А учителя и одноклассники становятся близкими и родными.

Какой он – современный школьник?

Сегодня от ученика школы требуются не только знания, но и активность, инициативность, способность правильно принимать решения в любой жизненной ситуации. Ему становится скучно, если нет задач для ума. Главное исследовать и экспериментировать, творить и создавать новое, оригинальное.

На наш взгляд, современный ученик школы должен:

1. Хорошо усваивать новый материал.

2. Помогать отстающим.

3. Высказывать свою точку зрения.

4. Выполнять домашнее задание.

5. Уважать учителя и его мнение.

6. Принимать участие в жизни класса и школы.

7. Идти в ногу со временем.

8. Быть толерантным к окружающим.

Таким образом, выпускник современной школы должен обладать определёнными качествами личности:

— гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях

(самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применяя их на практике для решения разнообразных проблем, чтобы на протяжении жизни иметь возможность найти в ней своё место);

— самостоятельно критически мыслить (уметь видеть возникающие в реальном мире трудности и искать пути рационального их преодоления; быть способным генерировать новые идеи, творчески мыслить);

— грамотно работать с информацией (уметь собирать необходимые для исследования определённой задачи факты, анализировать их выдвигать гипотезы решения проблем, формулировать аргументированные выводы и на их основе выявлять и решать новые проблемы);

— быть коммуникабельным (уметь работать сообща, предотвращая конфликтные ситуации или умело выходить из них);

— самостоятельно трудиться над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.

Современный ученик должен уметь пользоваться своими знаниями. Насколько грамотно он ими распорядится, будет зависеть его дальнейшая взрослая жизнь.

Источник

Статья Какой он, современный ученик?. Автор: Елена Павловна Уржумова

Автор: Елена Павловна Уржумова
Задавшись вопросами, каков на самом деле портрет современного ученика и как он выглядит в глазах учителей, я составила ряд вопросов и попросила учителей разных предметов и разной возрастной категории ответить на них.

Автор: Елена Павловна Уржумова

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Липецкой области

«Кадетская школа имени майора милиции

«Какой он, современный ученик?»

Учитель английского языка

Уржумова Елена Павловна

«Если мы не будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра »
Д.Дьюн

Прогресс не стоит на месте и наше общество с каждым днем развивается все больше и больше. 21 век был отмечен огромными достижениями в сфере образования, которые легли в основу как колоссальных социальных преобразований, так и научно-технического прогресса, характерных для нашего века. Тем не менее, многие учителя с сожалением говорят о том, что нововведения негативно отражаются на системе образования и современное поколение учащихся уступает во многом старшим поколениям.

С одной стороны, ученик 21 века – это учащийся, который способен не только получать готовую информацию от учителя, но и способный самостоятельно находить информацию в других источниках: интернет, электронные книги, средства массовой информации. С другой стороны, у современных детей отсутствует стремление к знаниям. Они уверенны, что после окончания школы высшее образование можно получить за деньги. И технические средства современный ребенок чаще всего использует в развлекательных целях.

Задавшись вопросами, каков на самом деле портрет современного ученика и как он выглядит в глазах учителей, я составила ряд вопросов и попросила учителей разных предметов и разной возрастной категории ответить на них.

Каким на ваш взгляд должен быть современный ученик?

Соответствует ли Ваш портрет современного ученика реальности?

Считаете ли Вы, что современное поколение учеников уступает

Наблюдаете ли вы у своих учеников стремление получать знания?

По Вашему мнению, ученики используют гаджеты в получении знаний или чаще всего в развлекательных целях?

Предмет : Русский язык и литература

Опыт работы : 22 года

Каким на ваш взгляд должен быть современный ученик?

— Современный ученик, это тот, кто может адаптироваться в любой ситуации. Современный ученик самоуверен, может найти выход из любой ситуации, решить любую проблему, самостоятельно трудиться над развитием собственной нравственности. Современный ученик

Да, соответствует, каждый ребенок индивидуален и неповторим, надо только помочь ему в развитии, научить его работать над собой, находить пути решения проблем и т.п.

Считаете ли Вы, что современное поколение учеников уступает

Современное поколение по одним качествам опережает старшее поколение, по другим уступает. Современное поколение мыслит глобальнее, оно

, любознательнее, стремится быть успешным. Но не сдержаны, дерзки.

Наблюдаете ли вы у своих учеников стремление получать знания?

— Да, я наблюдаю у своих учеников стремление получать знания. Особенно когда они мотивированы, видят успех, получают результат.

По Вашему мнению, ученики используют гаджеты в получении знаний или чаще всего в развлекательных целях?

Предмет : Химия и биология

Опыт работы : 20 лет

Каким на ваш взгляд должен быть современный ученик?

— Современный ученик должен понимать, что он основа общества, должен уметь работать в обществе, в команде. Ученик должен взаимодействовать с учителем, должен интересоваться всем. Должен уметь высказывать свою точку зрения.

Соответствует ли Ваш портрет современного ученика реальности?

— Мой портрет современного ученика реальности не соответствует.

Считаете ли Вы, что современное поколение учеников уступает

Я считаю, что современное поколение учеников уступает

У своих учеников я не наблюдаю стремление получать знания

Ученики используют гаджеты чаще всего в развлекательных целях.

Предмет : Английский язык

Опыт работы : 24 года

Каким на ваш взгляд должен быть современный ученик?

Соответствует ли Ваш портрет современного ученика реальности?

Считаете ли Вы, что современное поколение учеников уступает старшему?

Предмет : Английский язык

Опыт работы : 24 года

Основная часть учеников соответствует.

Считаете ли Вы, что современное поколение учеников уступает

Я считаю, что нет. Современное поколение идет в

ногу со своим временем. Каждый находится в своем времени и современное поколение в какой-то степени даже грамотнее старшего. Я, например, часто обращаюсь за помощью к своим ученикам, чтобы разобраться в компьютерных технологиях.

Не у всех, но выпускники 9, 11 классов чаще всего стремятся получить знания.

И в получении знаний, и в развлекательных целях. Например,

выполнение домашнего задания практически все ученики используют гаджеты. Если что-то не понятно обращаются к интернету.

Предмет : Информатика и ИКТ

искать необходимую информацию самостоятельно, обрабатывать её и изменяться в соответствии с полученными результатами.

Пожалуй, нет, так как современный ученик стремиться к получению в основном не универсальных знаний (информации), а поверхностных, что не позволяет ему сформировать навыки к анализу.

Считаете ли Вы, что современное поколение учеников уступает

Да, так как при обучении старшего поколения не было возможности легко получать информацию из Интернета. Она добывалась самостоятельно, из книг и других печатных изданий, которые требовали большого труда по переработке и усвоению, что повышало ее ценность.

Наблюдаете ли вы у своих учеников стремление получать знания?

овольно редко, так как искать знания самостоятельно сейчас не считается необходимым, поскольку их можно быстро получить

развлекательных и ради

собой, что само по себе не плохо, но должно служить дополнением к основе, а не подменять её.

Из ответов на составленные мной вопросы, можно сделать вывод, что мнения учителей расходятся, кто-то считает, что ученики нашего времени не уступают ученикам прежних лет, кто-то считает наоборот, что младшее поколение, во многом уступает старшему. Но тем не менее, почти все сходятся во мнение, что современный ученик должен быть коммуникабельным, самостоятельным и должен стремиться получать знания. У сегодняшнего школьника имеются огромные возможности для самопознания, саморазвития, самосовершенствования. Кроме справочников и энциклопедий, которые свободно продаются на прилавках магазинов, к их услугам сеть интернета и гаджеты, которые они успешно используют как в развлекательных целях, так и в целях получения знаний.

Источник

Идеальный ученик: каким его видят в школе и существует ли он на самом деле

Эссе на тему:»Какой он современный ученик?»

Наше настоящее задаёт человечеству много вопросов, но ответы даёт нам только жизнь. Жизнь, требует внимания, понимания, радушия, любознательности. Из года в год мы знакомимся с новыми учениками, ведём их по дорожке знаний, открывая для себя новый характер, новый взгляд на мир знаний. Сможем ли мы — учителя ответить на незаурядный вопрос: «Какой он, современный ученик?»

7. Должен идти в ногу со временем. Ученик современной школы также должен быть толерантным, должен понимать, что он основа общества, ученик должен уметь работать в обществе, в команде. Он должен взаимодействовать с учителем, лишь в этом случае он получит знания полностью. Ученик должен интересоваться всем (хотя бы немного), ведь в наше время поток информации огромен и ученик должен быть в курсе всего, что происходит. Конечно же, он должен быть примером для младших и предметом гордости для старших, должен вести активный здоровый, спортивный образ жизни. Школа — это первый шаг в большой, взрослый мир, и ученик должен сделать его уверенно.

Вопрос о современном ученике- ученике 21 века — сложен и интересен. Дети… они настолько разные, что невозможно сказать, какие они. Одни чересчур информированные — живут только своими заботами, любовью и с наушниками, другие уже в раннем детстве знают, что такое зарабатывать на хлеб. Третьи «чья хата с краю». А есть те, кто познал столько горя, что и взрослому за всю жизнь не познать. Дать точный ответ невозможно, он будет временным. А время идёт, приходят новые и новые. с новыми интересами, разные по уровню мышления. Разные они… и ко всем МЫ должны (или обязаны) найти подход.

Учитель – это слово, которое мы слышим с детства. Понятие «современный учитель» тесно связано с понятием современный ученик, не ограничивается какими-либо рамками. Но во все времена учитель для людей – это особенный человек. Примером тому служит рассказ Валентина Распутина «Уроки французского», в котором главная героиня Лидия Михайловна, учитель французского языка, помогая мальчику, преподала ему таким образом главный урок — урок доброты. Современный учитель должен всегда находиться в поисках различных развивающих методов и приемов, не давать ученикам готовые знания, а добиваться того, чтобы каждый ученик раскрывался как личность. Размышляя об этом, я вспоминаю одну конфуцианскую притчу:

«Однажды Ученик пришел к Учителю: «Мне нужно решить очень важную проблему, и я хочу спросить, каким способом — вот таким, таким, а может быть, вообще попробовать какой-то другой?» В ответ Учитель взял свой толстый деревянный посох и слегка ударил Ученика по лбу. «За что?!» — вскричал тот. «Глупец, сколько раз тебе повторять: один добытый опыт важнее семи правил мудрости», — изрек Учитель».

Учитель должен входить в класс с улыбкой на лице и всем своим видом показывать, что он рад видеть своих… и тогда наши дети не потеряют интерес к знаниям! Многие вопросы найдут себе ответ.

Очень хочу, чтобы все мои ученики нашли своё место в этом огромном мире, ведь каждая счастливая судьба вдохновляет к творчеству, помогает и дальше учить, любить…

Сочинение «О Себе» — 3, 4, 5 класс

Вариант 1

В человеке все должно быть прекрасно:

И лицо, и одежда, и душа, и мысли.

Меня зовут Наргиза. Мне девять лет. Я учусь в третьем классе у Гузель Юнусовны. Я люблю кататься на коньках, смотреть фильмы, играть на компьютере, творить.

У меня папа – физик. В этом году он стал лауреатом государственной премии в области науки и техники. Я буду физиком.

Я умею делать цветы и шкатулки из бумаги, собачек из шаров. Я бы хотела научиться шить и делать кукол из ткани.

Вариант 2

Меня зовут Диляра. Мне девять лет. Я учусь в третьем классе. Мои развлечения это: катание на коньках, настольные игры и ходить в театр. Я хожу в художественно-архитектурную школу. Я уже красиво рисую разные работы. А еще я хожу на вокал. Там я пою разные песни, например «Фея моря». Я умею делать поделки. Я бы хотела научиться водить машину.

Вариант 3

Моё имя Александра. Мамочка зовёт меня Сашулей, папа – Александрой. Я учусь в третьем классе. Мне десять лет. Мои лучшие друзья Алина, Диляра, почти весь класс. Всем подскажут, всем помогут! Мои бабули – Нина и Валя. Нина хорошо готовит, вкусные пирожки печёт. Ну, а у бабули Вали хобби такое – цветы выращивать. И еще у неё кошки есть: Пуся, Бегемот и Петруха. Пусю назвали так потому, что она пушистая. Бегемот – потому, что он тяжёлый, Петруха, потому что пестрая. Я обожаю заниматься танцами, рисованием, музыкой. У меня сестра есть, мы с ней дружим. Я, Настя и Рената нарисовали картину маслом. Конец рассказа!

Вариант 4

Меня зовут Булат. Мама зовет меня улым, а папа Булатом. Мне девять лет, я учусь в третьем классе. Я люблю играть на компьютере, гулять на улице, купаться в бассейне. У меня есть черепаха и кот Мурзик. Моя черепаха очень любит покушать, а мой кот любит, когда я его глажу.

Вариант 5

Меня зовут Роберт. Мне десять лет, я учусь в третьем классе. В выходные ко мне приходят друзья, они со мной играют, а когда у меня день рождения, они приносят мне подарки. Я люблю читать книги. Я многих выигрывал.

У меня есть хомячки. Их зовут Мария и Алиса. Они все время дерутся. А когда я их выпускаю погулять по квартире, они бегут за мной.

Вариант 6

Меня зовут Самат. Мне восемь лет. Мое хобби – катание на лыжах зимой. Я катаюсь с шести лет на деревянных лыжах. Когда я научился кататься на лыжах, папа купил мне пластиковые лыжи и теперь не может меня догнать. Летом я катаюсь на роликах и на велосипеде. На роликах я катаюсь в парке Победы и в парке Урицкого. Я люблю гулять на свежем воздухе.

Вариант 7

Меня зовут Настя. Мама зовет меня Настюшей, а папа Настенькой. Мне девять лет, я учусь в третьем классе. Я люблю сказки и веселые стихи, люблю петь, танцевать и читать книжки. По характеру я веселая. У меня есть собака Мирта, порода ирландский терьер, а еще черепаха. Мирта любит играть и гулять со мной. Мне нравится, когда в доме много животных.

Вариант 8

Меня зовут Самат. Мне десять лет. Я очень люблю животных, но больше всего кошек. У меня есть попугай. Его зовут Карлуша.

Я хочу стать строителем и быть самым умным, сильным. Я увлекаюсь спортом, хожу на плавание. Раньше ходил на дзю-до, хоккей, плавание, теннис.

Вариант 9

Мое имя Диана. Дома мама зовет меня Диана кызым. Я учусь в третьем классе. В свободное время мы с мамой катаемся на лыжах, на коньках.

Ко мне на день рождения приходили девочки. Они подарили подарки для домашнего творчества, и в выходные дни я собираю мозаику из пайеток. Мама мне сказала: «Если ты соберешь мозаику, то можно будет ее показать в классе». Иногда она сидит со мной и помогает мне. Нам вместе хорошо.

Вариант 10

Меня зовут Булат. Мне десять лет. Я учусь в третьем классе. Мне нравится наша гимназия. У меня есть любимые предметы, это — русский язык, татарский язык, английский язык и математика. А еще я увлекаюсь спортом, хожу на футбол и в бассейн, но больше всего мне нравится футбол, потому что я люблю бегать по зеленому полю и играть с мячом.

Летние каникулы я провожу в деревне. У нас в деревне много кроликов и других животных, я помогаю бабушке кормить и ухаживать за животными. Маме помогаю пропалывать и поливать огород, собирать урожай. Так же я люблю играть с друзьями на улице. К концу каникул мы возвращаемся домой и готовимся к учебе и к тренировкам.

Вариант 11

Меня зовут Раим. Мама меня зовет улымчик, а папа – улым. Я учусь в третьем классе, мне десять лет. У меня есть сестра Камилла, она очень веселая. А еще есть братишка Тимур. Он очень подвижный, ему все время хочется со мной играть. Я люблю свою большую семью и для меня она – главное.

Вариант 12

Меня зовут Диляра. Мне десять лет. Я живу в городе Казани Республики Татарстан. У меня много разных увлечений. Я люблю рисовать. После уроков занимаюсь в кружке рисования. Мне нравится рисовать цветы, животных, природу.

У меня есть маленький братик. Его зовут Ильдар. После того, как я сделаю домашнюю работу, я играю с ним. Нам нравится играть в прятки. А еще мы строим из кубиков башню и играем с мячиком.

Я очень люблю животных. Очень жалею их и стараюсь всегда им помочь. Дома у меня есть кот Пушок и котята, собака Джек. Собака живет в своем домике на улице. Своих питомцев я очень люблю и ухаживаю за ними, каждый день кормлю их, играю с ними на улице.

Летом я отдыхаю в деревне. Мы с ребятами целыми днями играем на улице в разные игры. В деревне есть кролики, куры, утята. Я помогаю бабушке ухаживать за ними: кормить, поить, чистить их домики. Когда я вырасту, я хочу стать ветеринарным врачом. Построю клинику для животных и буду их лечить от болезней.

Вариант 13

Мне девять лет. Зовут меня Аделя. Я учусь в третьем «А» классе.

У меня есть рыбки. Я за ними ухаживаю. Каждой рыбке я дала имя: Злата, Джерика, Джеймс и Близнецы. Я люблю наблюдать, как они играют.

Я хожу в музыкальную школу. Учусь играть на флейте и синтезаторе. Мне очень нравится. Я люблю играть на компьютере. Но больше всего я люблю играть в подвижные игры. Я очень энергичная.

Вариант 14

Меня зовут Руслан. Мне восемь лет. Моя семья это – мама, папа и старшая сестра Диана. Когда я был маленьким, она звала меня Лю-лю, а я ее звал Ди-ди. Я люблю играть на компьютере с моей сестрой в игру «Огонь и вода III». Я занимаюсь спортом. В воскресенье с сестрой и с мамой плаваем в бассейне «Оргсинтез». Прошлой зимой мама научила меня и Диану кататься на коньках. Теперь я очень быстро катаюсь. Летом я катаюсь на велосипеде «Stels». С папой я играю в футбол. Около дома есть футбольная площадка.

Мои любимые рассказы: «Тимур и его команда» и «Алые паруса». Когда я вырасту, я стану пилотом, как и мой папа. Я буду летать на Боинге-А-737. Для этой мечты, чтобы она исполнилась, надо мне хорошо учиться.

Вариант 15

Меня зовут Лия. Мама зовет меня Лиюша, папа – Лий-кыз, а сестра – Лиичка. Мне девять лет, я учусь в третьем классе. Я люблю сказки, стихи и смешные истории. Люблю петь, танцевать и играть на компьютере. По характеру я веселая и смешная. И я очень люблю животных.

Вариант 16

Меня зовут Алиса. Но полное имя Алисия. Мне десять лет. Я учусь в третьем «А» классе Гимназии № 122. В школе у меня есть подруги – Лия и Диляра. На переменках мы вместе играем, разговариваем о животных, о кино, о школе.

А дома меня всегда ждет мой кот Пушок. Когда я звоню в звонок, самым первым подбегает Пушок. Он словно открывает мне дверь. Пушок любит играть с резинками, фантиками от конфет, трубочками. Я его очень люблю.

Вариант 17

Меня зовут Сабина. Мама зовет меня дочуркой, а папа – конфеткой. Мне девять лет, я учусь в третьем классе. Я люблю танцевать, петь и рисовать. По характеру я спокойная, покладистая. Я мечтаю о собственном пони, потому что люблю животных.

Вариант 18

Меня зовут Илья. Мне 9 лет. Я учусь в 3‑ем классе. Я люблю петь, играть, узнавать новое, смотреть телевизор, играть на компьютере, строить и мастерить.

У меня есть кот. Его зовут Маркиз. Он любит ходить за мной и за бабушкой. Он веселый и озорник. Мою маму зовут Эльвира. Со мной она ходит в кино, в кафе, в магазины. Она меня очень любит. Моя семья очень дружная.

Вариант 19

Меня зовут Рамиля. Мама зовет меня Рамилюшей, а дэу энием – Рамилюшечкой. Мне 9 лет, я учусь в 3 А классе. Я люблю играть на фортепиано, люблю петь, танцевать, читать веселые рассказы и сказки, кататься на коньках и на лыжах. По характеру я веселая.

В саду у меня есть две кошки и два щенка. Иногда они приходят ко мне. Я их подкармливаю и играю с ними.

Вариант 20

Мое имя Александр. Папа зовет меня просто Саша. Мама зовет меня ласково — сынуля. Я ученик 3 «А» класса Гимназии № 122. Мои любимые уроки – физкультура и татарский язык. Я увлекаюсь плаванием и собиранием монет. Мое свободное время не обходится без компьютера. А еще я люблю кататься на велосипеде, поэтому с нетерпением жду лета.

Источник

Сочинение на тему какой должен быть современный ученик

Автор: Конова Антонина Дмитриевна

Организация: МОУ «Степанщинская СОШ»

Населенный пункт: Московская область, г. Воскресенск

Наша современная жизнь насыщена многочисленными стрессовыми факторами, связанными с экономическими, экологическими, социальными, психологическими и педагогическими тенденциями. Одной из важнейших функций современной системы образования является сохранение физического, психического и эмоционального здоровья ученика в постоянно меняющихся условиях современной реальности. Успешность выполнения данной функции зависит от ряда основных факторов:

В настоящее время значительно усилился интерес к исследованию многообразных тенденций развития современных детей, детей нового поколения, новой технологической эры и новых возможностей.

Для современного ученика оказываются особенно значимыми общечеловеческие ценности и проблемы, у него уже в школьном возрасте формируется моральное сознание, происходит начало становления жизненной позиции. Но для окончательного её определения ученик пока не обладает необходимым гражданским опытом, грамотной ориентацией в социальных отношениях. У школьников имеются для этого все основные предпосылки: их возраст определяет построение жизненных планов, формирует предпосылки выбора профессиональной деятельности. При этом, самосознание становится одним из важнейших факторов развития их личности [2]. Современные условия социума оказывают значительное влияние на формирование мышления школьников.

Одной из актуальных проблем при этом является формирование клипового мышления. Клиповое мышление (от англ. clip – фрагмент, отрывок из фильма, клипа, вырезка из газеты) – особенность современного человека образно воспринимать информацию через короткую трансляцию, послания, промелькнувшие в новостях СМИ, интернета. Первое упоминание в качестве «клиповой культуры» – явление описывается в книге американского футуролога Э. Тоффлера «Третья волна» как бесконечное мелькание информационных отрезков. Проблема клипового мышления среди современных школьников приобретает масштабность. Определить школьника с клиповостью сознания можно по следующим признакам:

Анализ ситуации, сложившейся в обществе в целом и в образовании в частности, позволяет сделать вывод: клиповое сознание вошло в наших детей и необходимо найти пути и возможности грамотного его применения как в образовательном процессе так во всех жизненных аспектах.
Специальных исследований особенностей внимания цифрового поколения пока в нашей стране пока не было. Однако, на основе зарубежных исследований можно с уверенностью сказать, что устойчивость внимания у школьников уменьшается в десятки раз по сравнению с предыдущим поколением, а вот переключение и распределение внимания развиты хорошо. Если 10 лет назад ребенок мог удерживать внимание 45 минут, то сейчас это происходит уже совсем на другой основе. И это тоже связано с клиповым мышлением. Зато наши дети с легкостью могут делать несколько дел одновременно: учить уроки, слушать музыку, переписываться «Вконтакте» и играть в компьютерные игры. Особенно необходима в процессе обучения память. Ученикам требуется запоминать большое количество школьного материала. Память всегда содержит в себе такие процессы, как: запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание. Эти характеристики памяти являются неотъемлемыми частями учебного процесса в целом.

Для современных школьников характерны перепады настроения от абсолютного веселья к унынию и, наоборот, без достаточных на то причин, а также множество других полярных качеств, выступающих попеременно. Повышенное внимание к оценке окружающими своей внешности, способностей, свойств характера существует параллельно с неадекватно высокой самоуверенностью и безапелляционными суждениями в отношении других людей. У современного школьника подросткового возраста во время в школе уже начинает появляться собственная позиция. Он считает себя уже достаточно взрослым и относится к себе как к взрослому. Он хочет, чтобы и окружающие относились к нему, как к взрослому человеку. Но при этом его не смутит, что прав он требует гораздо больше, чем берёт на себя обязанностей. И отвечать за что-то подросток не желает. Стремление к самостоятельности проявляется в том, что подростком отвергаются помощь и контроль. Коммуникативная деятельность является ведущей [1].

В общении со сверстниками школьник получает информацию о жизни, что способствует его социализации. Весьма значимым для него является мнение о нём группы, к которой он принадлежит. Да и сам факт принадлежности к определенной группе придает ему особую уверенность в себе

Учебно-воспитательный процесс является важным компонентом формирования важнейших качеств личности школьника 21 века. Успешность развития системы ценностей учащихся в образовательных организациях зависят от ряда факторов:

В процессе формирования различных качеств учащихся во время учебной деятельности важно учитывать ценность мотивов и полезность результатов поведения, т.е. весь совокупный результат поступка, поведения. Иногда в образовательной практике принимают во внимание лишь результаты, в то время как эти результаты могут быть достигнуты разными способами и по-разному оцениваться. Например, в одном случае школьник помогает в учёбе своему сверстнику посредством подсказки, а в другом серьезной систематической подготовкой.

Это одна из важнейших стратегий в современной действительности, поскольку только готовность к труду является определяющим фактором успешной личности.

Важнейший институт трудового воспитания – это семья. На родительских собраниях классный руководитель должен регулярно подчёркивать необходимость вовлечения детей в трудовую деятельность. Методы при этом можно использовать самые разнообразные. Один из главных при этом – это личный пример родителей. Также можно использовать метод авторитетности, доказав, что личность, которой восхищается ребенок (известный спортсмен или артист) пришёл к своему успеху через огромный труд [2].

Данная стратегия предполагает отказ от вредных привычек, систематические занятия спортом и выработка устойчивой психики, не подверженной действию негативных факторов. У подростка должно сформироваться негативное представление об алкоголизме, наркотиках и курении, а также положительное мнение о здоровом образе жизни [2].

В заключении, хочется отметить важнейшие качества, необходимые современному школьнику для успешной социализации

Развитие этих качеств должно происходить в процессе эффективного взаимодействия педагогов и родителей, а также посредством создания благоприятной образовательно-развивающей среды в условиях школы.

Источник

Оцените статью
Мебель
Adblock
detector