современные исторические исследования носят какой характер

para skaly gory vershina lyubov 120030 1280x720 Статьи

Современные исторические исследования носят какой характер

VbRY8k11s5Hm4XnIYD8eXw0VrPSHR19g x0wxfduTKd tP

Уважаемые магистранты,
Посылаю Вам материалы к семинару по исторической имагологии, который состоится в понедельник 25 сентября.
Обязательной для чтения и постановки является статья В.И.Журавлевой, Остальные материалы носят вспомогательный характер.

С уважением,
Алексей Евгеньевич Фельдт

VbRY8k11s5Hm4XnIYD8eXw0VrPSHR19g x0wxfduTKd tP

VbRY8k11s5Hm4XnIYD8eXw0VrPSHR19g x0wxfduTKd tP

VbRY8k11s5Hm4XnIYD8eXw0VrPSHR19g x0wxfduTKd tP

VbRY8k11s5Hm4XnIYD8eXw0VrPSHR19g x0wxfduTKd tP

Распределение материалов к коллоквиуму «Может ли история быть объективной?»

1. Хромцова Татьяна (Ватлин А.Ю. Границы объективности)
2. Щекотова Елена (Соловей Т.Д. Объективность исторической науки как «культурный миф»)
3. Задорин Максим (Васенин В.Т. Кто голосовал в США …)
4. Брагина Полина (Согрин В.В. Как возможна объективная история?)
5. Красилов Павел (Бойцов М.А. В защиту субъективности)
6. Космачев Максим (Козлова Н.В. Может ли историческая наука дать объективное представление о прошлом?)
7. Безбородова Елена (Вольф Т. Историк как философ и учитель)
8. Капустина Виктория (Никонов В.А. Возможна ли объективная история?)
9. Максимова Юлия (Хачатурян Н.А. Проблемы достоверности исторического знания)
10. Хорошев Анатолий (Смирнов В.П. Объективность и достоверность в истории)

Источник

Современные принципы и методы исторического исследования.

Развитие исторической науки характеризуется бурными изменениями познавательных средств и приемов исторического исследования. На рубеже ХIХ-ХХ столетий формируется самостоятельная область научного знания — методология истории, истоки которой — в синтезе историографии и философии истории. В современных условиях особенно очевидна необходимость систематизации и обобщения результатов специальной разработки методологических проблем научного познания, ориентированной на исследовательскую практику историков, на усиление их методологической подготовки. Предметом курса является методология как специальное учение о методах научного исторического познания применительно к исследовательской практике. В задачи курса входит показ неразрывности связи теории и методов исторического познания, как в процессе генезиса, так и современного развития историографии и философии истории, характеристика современных трактовок основных проблем теории и методологии исторической науки, их места и роли в историческом исследовании, воздействия на историческую концепцию и историческое объяснение. Целью данного курса является расширение методологического знания нового поколения историков, формирование у студентов системного и целостного представления об основных проблемах методологии науки, о специфике их постановки и решения в исторических исследованиях. Структура курса предполагает выделение ряда разделов, посвященных как истории и источникам формирования методологии истории, так и основным тенденциям современного развития методологии истории; характеристике объекта и предмета истории как науки, исторического времени и пространства, особенностей процесса исторического познания, наконец, природы исторического знания и проверки его истинности. Содержание курса во многом определяется современным состоянием историографии в области разработки как общей, так и конкретной методологии истории представителями мирового исторического сообщества, различных национальных школ и направлений.

Это определяет широкомасштабный подход к анализу тенденций развития методологии истории, показ многообразия существующих трактовок основных проблем теории и методологии истории и стилей исторического исследования, а также необходимость выявления определяющих на современном этапе развитие методологии авторитетных и новых научных течений и школ. Содержание курса, его цели и задачи определяют круг рекомендуемой литературы, которая включает оригинальные сочинения методологического и философско-исторического содержания, историографические исследования по проблемам общей и конкретной (проблемной) методологии, публикации в периодических изданиях, дающие представление о современных методологических подходах, новых методологических течениях, историографических школах в области методологии истории. Общие проблемы методологии науки Место и роль методологии науки на современном этапе общественного развития. Структура научного исследования и научно-познавательного процесса. Виды познавательной деятельности и типология знания. Теория как высшая форма научного знания. Структуры и уровни теорий, их классификация. Функции научных теорий. Связь научных теорий с методами исследования. Метод как теоретически обоснованное средство познавательной деятельности. Структура метода. Роль метода в научном исследовании и его значение для перспектив развития науки, углубления познавательного процесса. Методы научного исследования как показатель уровня развития науки. Классификация научных методов. Взаимосвязь гносеологии, эпистемологии и логики с методологией научного познания. Формирование методологии науки в самостоятельную сферу исследования. Предмет и функции методологии истории. Структура предмета методологии истории. Источники, основные тенденции и этапы формирования методологии истории Основные понятия методологии истории Типология философий истории. Общие тенденции развития философии истории — от философии истории человечества к теории исторического познания и исторического знания. Изучение специфики объекта и предмета истории. Вопросы классификации наук. Понятие “исторического”. Изучение “мира духа”, специфики исторического познания. Изучение форм мысли, проблем исторического знания. Методология и историография Теоретико-методологические основы исторических концепций, их эволюция. Преемственность в развитии методологии истории. Понятие “научных революций” (Т. Кун). Дискуссии о феномене “кризиса” в историографии и его роли в развитии методологии исторической науки. Типология историографии. Тенденции развития историографии — от “первоначальной” событийной истории к “философской” истории (Г. Гегель). Основные этапы развития историографии. Генезис исторической науки. Архаическая мифология и героический эпос. Первые попытки мифологической формы исторического сознания. Античное мировидение: природа и история. Вселенная и Человек в ней, общество и индивидуум. Прагматическая история Средневековая историография: от античного прагматизма к средневековому провиденциализму. Возрождение и развитие античных традиций. От провиденциализма к рациональному видению прошлого. Историография нового времени. Формирование научного подхода в изучении прошлого. Историография Просвещения. Позитивизм. Марксизм. Религиозно-мистическая философия истории. Неокантианство. Модернизм. Современные тенденции развития методологии истории Сценический и культурологический подходы в историографии. Движение за аналитическую междисциплинарную историю. Квантификация в изучении истории. Возрождение нарратива в историографии и методологии истории. Постмодернизм. Соотношение тенденций дифференциации и интеграции научного знания и их воздействие на предмет исторической науки. Появление новых областей истории. История повседневности, устная история, микроистория, гендерная история, история ментальности. Особенности объекта исторического познания Понятие исторического процесса. Отличия исторического процесса от эволюции живой и неживой природы. Характеристики исторического процесса: историческое пространство и историческое время. Концепции исторического времени представителей различных методологических школ и течений. Структурные уровни исторического процесса: прошлое, настоящее и будущее. Уникальность и повторяемость в историческом процессе, причинная обусловленность, закономерность. Общее и особенное в истории. Проблема альтернативности в историческом развитии и историческом познании. Типология исторических явлений. Событие, структура, процесс. Их взаимодействие. Понятие целостности и ее трактовка представителями различных методологических течений. Единство субъективного и объективного в историческом процессе. Субъективность и ее виды. Роль субъекта в историческом процессе. Человеческое поведение и мотивация поступков. Место истории в системе наук Проблема классификации наук. Место истории в системе наук. Функции исторической науки. Историческое сознание. Историческая память. Объект и предмет истории в трактовке марксистской историографии. Интегральный характер предмета истории. Современные дискуссии о предмете истории и ее месте в системе наук. Представители школы “Анналов” о предмете истории. Структуралистская концепция “общества как целостности”. История ментальности как основа трактовки предмета истории на современном этапе развития историографии. “Научная” история о предмете, задачах и функциях истории. Постмодернисты об истории как части культуры. Соотношение истории и литературы, противопоставление истории науке и политике в концепциях постмодернистов. Историческое познание и его особенности Возможность научного познания прошлого. Научное познание как форма социального отражения. Ретроспективность исторического познания. Этапы исторического познания. Специфика реконструкции объекта в историческом познании. Современные дискуссии по проблемам исторического познания. Основные проблемы методологии исторического познания Онтологический аспект рассмотрения исторических источников как явлений исторической действительности. Закономерности возникновения и эволюции типов и видов исторических источников. Субъективно-социальная и субъективно-индивидуальная природа исторических источников. Проблема классификации исторических источников. Исторический источник в свете учения об информации. (Концепция И.Д. Ковальченко). Понятие социальной информации как знания и как результата отражения объективной действительности. Прагматический, аксиологический, семантический и синтактический аспекты рассмотрения информации, информационного процесса. Соотношение объективного и субъективного в социальной информации. Фиксированная и нефиксированная информация и проблемы ее достоверности. Информационная неисчерпаемость исторического источника. Методологический смысл понятий “выраженная” и “скрытая” информация. Проблема повышения информативной отдачи исторических источников. Трактовки исторического источника и исторической информации представителями “научной” истории. Историческая информация в концепциях постмодернистов. Исторический факт и его интерпретации в современной историографии Марксистская концепция исторического факта в контексте проблемы соотношения бытия и сознания. Диалектико-материалистический подход к проблеме исторического факта. Категории исторических фактов. Факты исторической действительности, факты исторического источника, научно-исторические факты, их характерные черты и отличия. Понятия простого и сложного исторического факта. Научно-исторические факты как отражение сознанием историка исторической реальности. Роль субъективно-индивидуальных и субъективно-социальных факторов в формировании научно-исторических фактов. Исторический факт в концепциях классического позитивизма. Противопоставление исторического факта естественнонаучному в субъективно-идеалистических трактовках исторического факта. Методы исторического исследования Общенаучные методы и их место в историческом исследовании Исторический и логический методы. Историческое пространство и время как онтологическая основа исторического и логического методов в историческом познании. Возможности синхронного и диахронного изучения исторической реальности, “по горизонтали” и “по вертикали”. Функции логического метода в историческом исследовании. Значение исторического метода в познании прошлого. Принцип историзма как важнейший принцип научного познания. Исторический и логический методы в практике конкретно-исторических исследований. Абстрактное и конкретное в процессе научно-исторического познания. Способы и варианты абстрагирования. Измерение и описание как способ выражения свойств изучаемых объектов в процессе исторического познания. Классификация и типологизация в исторических исследованиях. Системный подход и системный анализ, значение системности в исторических исследованиях. Понятие системы, ее строение, структура и функционирование. Уровни иерархии систем. Координация и субординация. Структурный и функциональный анализ систем. Системный подход в практике конкретно-исторических исследований. Проблемы моделированияв историческом исследовании. Дискуссии в современной отечественной и зарубежной историографии по проблемам моделирования в истории. Цели моделирования, его этапы и типы моделей. Опыт применения моделирования в исторических исследованиях. Методы исторического познания Историко-генетический метод. Гносеологическая суть и логическая природа. Функции историко-генетического метода в историческом исследовании. Характерные черты. Описательность, фактографизм и эмпиризм. Опыт применения в конкретно-исторических исследованиях. Историко-сравнительный метод. Понимание исторического развития как повторяющегося, внутренне обусловленного, закономерного процесса. Познавательное значение и возможности сравнения как метода научного познания. Аналогия как логическая основа историко-сравнительного метода. Использование историко-сравнительного метода в практике конкретно-исторического исследования. Роль историко-сравнительного метода в формировании

исторических концепций. Историко-типологический метод. Взаимосвязь единичного, особенного, общего и всеобщего в историческом процессе как онтологическая основа историко-типологического метода. Типологизация как метод научного познания и сущностного анализа. Опыт применения историко-типологического метода в исторических исследованиях в отечественной и зарубежной историографии. Историко-системный метод. Системный характер исторического процесса. Каузальные и функциональные связи в общественно-историческом процессе. Варианты детерминированности в общественных системах. Опыт применения историко-системного метода в конкретно-исторических исследованиях. Концепции исторического объяснения и понимания Виды исторических объяснений. Мотивационные и каузальные модели объяснения. Попытки построения интегральных объяснительных моделей. Объяснительные модели в концепциях “тотальной” истории. Формационный и цивилизационный подходы. Формационный подход в трудах К. Маркса, Ф. Энгельса, В.И. Ленина. Формационный подход в современной отечественной и зарубежной историографии. Концепции цивилизационного подхода в работах Н.Я. Данилевского, О. Шпенглера, А.Дж. Тойнби. Современный опыт применения цивилизационного подхода в отечественной и зарубежной историографии. Концепции “понимания” истории. Постмодернизм о понимании и объяснении в истории. Типы и уровни исторического знания Эмпирическое и теоретическое знание. Понятия явления и сущности как основа получения двух типов исторического знания. Источниковое и внеисточниковое знание. Особенности эмпирического уровня исторического познания. Логические основания эмпирического знания. Реконструкция исторической реальности через описание. Научное описание и идеографизм. Формы исторического описания. Объяснение как средство познания на теоретическом уровне и как логическая процедура. Виды исторических объяснений. Гипотезы, понятия, теории как форма выражения знаний. Идея как основное ядро теоретического знания. Научная теория — завершенная форма теоретического знания. Системность, всеобщность и логическая непротиворечивость — свойства научной теории. Дискуссии о теоретической истории. Роль понятий и категорий в историческом исследовании Понятие как форма выражения научных знаний. Взаимосвязи между объемом и содержанием понятий. Классификация понятий. Категории и их роль в науке. Типы и уровни категорий. Функции и значение категорий как обобщенного знания и средства возникновения нового знания. Изменение содержания понятий, категориального аппарата в процессе развития исторической науки. Проблема поиска общего научного языка в историческом сообществе. Современные дискуссии об основных понятиях социальной, экономической, политической и культурной истории. Междисциплинарный характер исторического знания. Роль историзма в интерпретации понятий и категорий. Роль интуиции и воображения в процессе формирования исторического знания. Психологические и логические механизмы формирования интуитивного знания. Интуитивное и логическое в творчестве историка. Гипотетический характер интуитивного знания. Проблема истинности исторического знания Критерии истинности. Дискуссии о критериях истинности исторического знания. Эмпирическая верификация гипотез. Фальсификация как проверка истинности знания через доказательство его ложности. Практика исторического процесса как критерий истинности знания. Проблема ценности и оценки в истории. Объективная ценность и субъективная оценка исторического знания.

Источник

Современное состояние методологии истории

Методология истории как самостоятельная дисциплина, базирующаяся на событийной истории и эпистемологии, раскрывающая механизм познания. Спор об отличиях исторического и в целом гуманитарного знания от естественнонаучного. Теория исторического анализа.

Рубрика История и исторические личности
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 23.09.2016
Размер файла 24,7 K

ba

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Современное состояние методологии истории

После распада Советского Союза произошли значительные сдвиги в мировом развитии, что способствовало появлению различных проблем. Последние, заключались в поисках новых источников, новых разнообразных путей, новых методов и инновационных решений. На данном этапе происходила интеграция наук, в отличии от конца 19 начала 20 веков, где ключевым звеном была дифференциация наук.

В историко-теоретическим отношении интеграция ставит целый ряд вопросов, которые требует раскрытия. Среди них можно выделить три блока:

1. Связанный с постановкой проблемы

2. Определяющий пути ее решения

3. Выясняющий ее определенную пользу.

Интеграция наук привела к междисциплинарности, что представляет собой одновременную связь ряда дисциплин. В методологии истории данный феномен определяется как своеобразный междисциплинарный подход. Последний предполагает взаимопроникновение концепций и методов многих наук, усиливающее возможности отдельной науки и повышающий ее статус в системе наук. Данный подход уже показал свою эффективность, принес разнообразные направления и концепции в системность методологической науки.

Современное состояние методологии истории представляет собой процесс постоянного взаимодействия с другими вспомогательными или научными дисциплинами. Каждая наука (дисциплина) из года в год проходит различные этапы совершенствования, что характерно и для методологии истории. Для анализа дисциплины, необходимо провести тщательно исследование, что значит определить научно-методологические проблемы, выявить новые подходы и взгляды на дальнейшее изменение теоретических и методологических основ истории.

На сегодняшний день методология истории представляет собой до конца не изученную, и не разработанную дисциплину. История, как и любая другая наука, не может не иметь своего собственного механизма научного познания, исследования и обучения, в данном случае истории действительности. Этим механизмом и будет являться методология истории. В системе истории данная научная дисциплина занимает место между теорией истории и практикой исторического анализа, и тем самым связывает эти две стороны большой и сложной науки.

Для определения основ методологии, как в прошлом, так и сегодня, необходимо изучить теоретические стороны дисциплины. Теория исторического познания имеет в себе ряд вопросов, которые заключается в следующем:

— продолжение спора об отличиях исторического и в целом гуманитарного знания от естественнонаучного;

— совершенствование логики исторического познания;

— развитие исторических понятий и теорий (подходов);

— дискуссия по совершенствованию синергетики и постмодернизму в исторической науке;

— активизация применения позитивистско-рационалистической эпистемы, представляющей собой подход, существенно обусловливающий сегодня возможность определенных взглядов, концепций, научных теорий и собственно исторической науки в тот или иной исторический период.

Рассмотрев современные проблемы теории исторического познания, следует также обозначить методологические проблемы исторического исследования сегодняшнего времени. Основными вопросами в данной области являются: эпистемология познание естественнонаучный история

— анализ генетических связей;

— роль и место казуально-функционального анализа;

— метафора и ее роль в развитии понятийного аппарата в прошлом;

— современная герменевтика и интерпретационный анализ;

— методика изучения событийной истории, культуры в ее неповторимости, а также анализ длительных пространственно-временных тенденций и традиций;

— методика истории в рамках современной эпистемологии истории;

— применение математического моделирования в исторических исследованиях (глобальный и конкретно-исторический подходы к математическому моде- лированию); понимание исторического времени (его связь с астрономическим);

— связь темпоральности и событийности как показатель темпа исторического времени; проблемы теории исторического познания в рамках разных философских и исторических школ (кантианская и гегельянская традиции);

— теория охватывающих законов, аналитическая философия истории; постмодернизм и герменевтика.

Сегодня перед учеными историками стоит много задач, которые необходимо разрешить для определения более конкретного и обоснованного места методологии истории в большом потоке научных дисциплин. Для этого необходимо обобщить отечественный и мировой опыт в данной области, а также немало важным является систематизация различных публикаций. Кроме вышеуказанного, необходимо подготовить общие и специальные курсы по проблемам теории и методологии истории, теоретических проблем современной мировой историографии, а также современной структуры исторического познания, исторических школ и направлений. Практическим элементом в совершенствовании методологии истории, как и других научных (вспомогательных) дисциплин будет являться подготовка кадров в рамках магистратуры, аспирантуры, адъюнктуры и докторантуры по различным теоретическим вопросам.

Таким образом, на сегодняшний день в методологии истории имеется ряд проблем, которые необходимо решать, приманив различные методы, принципы и концепции. Для анализа дисциплины, необходимо провести тщательно исследование, что значит определить научно-методологические проблемы, выявить новые подходы и взгляды на дальнейшее изменение теоретических и методологических основ истории. В современных условиях особенно очевидна необходимость систематизации и обобщения результатов специальной разработки методологических проблем научного познания, ориентированной на исследовательскую практику историков, на усиление их методологической подготовки.

Размещено на Allbest.ru

Подобные документы

Сущность и функции исторического знания и познания. Методы изучения истории. Понятие исторического источника и их классификация. Структура исторического знания по Н.И. Карееву. Актуализированные философско-исторические модели «теоретической истории».

реферат [36,6 K], добавлен 19.01.2010

Изучение гуманитарных дисциплин как важная часть общеобразовательной подготовки современных специалистов. Варианты периодизации истории. Этапы развития исторической науки. Функции исторического познания. Принципы изучения ряда исторических факторов.

реферат [76,2 K], добавлен 13.11.2009

Функции и особенности исторического знания, отличающие его от других способов познания. Проблема соотношения эмпирического и теоретического в исторической науке, форм исторической рациональности, закономерностей развертывающегося процесса истории.

контрольная работа [24,4 K], добавлен 19.02.2015

Предмет, содержание и задачи курса методологии исторической науки. Особенности исторического познания. Основные философские подходы и методы в истории. Основные этапы исторического исследования. Исторический источник и его информационная неисчерпаемость.

курс лекций [117,0 K], добавлен 03.07.2015

реферат [16,7 K], добавлен 06.01.2011

Источник

Оцените статью
Мебель
Adblock
detector