ГДЗ по русскому языку Герасименко параграф 4
7. Прочитайте выразительно. Спишите, расставляя ударения, подчеркните безударные гласные.
8. Спишите, вставляя пропущенные безударные гласные, в скобках укажите проверочное слово. Расставьте ударения. Сравните качество ударных и безударных гласных звуков.
Воплоще́ние (воплотить), загрязне́ние (грязь), зачаро́ванный (чары), напряжённый (напряг), огранённый (грань), одина́рный (один), ополче́ние (полк), оснаще́ние (оснастка), поглощённый (глотка), понизо́вье (низ), примире́нческий (примирение), просвеще́ние (просветитель), разряди́ться (разряд), сплани́ровать (план), стеклобло́к (стекло), тлетво́рный (растлевать), траги́ческий (трАгик), усвое́ние (усвоить), хода́тайствовать (ход), цвети́стый (цвет).
9. Установите, какой гласный слышится в словах на месте подчеркнутых букв; запишите слова в транскрипции.
[цыркул’], [цыг`ан], [жыр`аф], [м`эр’ий’а], [ц`элый’], [т’`эз’ис], [р`ус’], [бр’`уква], [жур’`и], [ж`олут’], [маж`ор], [щ’`от]
10. Спишите; подчеркните букву, с помощью которой передается на письме звук [ы]. Объясните правописание гласных после ц.
Акция, бледнолицый, зарницы, конституционный, на цыпочках, по-цыгански, проекция, ресницы, санкции, сестрицын, страницы, традиция, цигейка, циклон, циркуль, цистерна, цифра, цыганенок, цыпки, цыпленок.
1. В корнях слов, например: панцирь, цинга, дефицит, Сицилия, Цицерон.
1. В корнях слов-исключений: цыган, цыплёнок, цыц, на цыпочках и в родственных словах (цыганить, цыкнуть, цыпки и др.), а также в некоторых именах собственных: Цыбин, Харцызск.
2. В суффиксах слов, например: демонстрация, электрифицировать, электрифицированный.
4. В окончаниях имён существительных и прилагательных, например: куцый, куцым, куцыми.
Ср.: цо́коль, танцо́р, кольцо́ – танцева́ть, кольцево́й, блю́дце.
11. Спишите; подчеркните букву, с помощью которой передается на письме звук [э]. Объясните правописание слов.
Дуэль, жертва, кибернетика, майонез, модель, модем, метр, орфоэпия, орхидея, пресса, проектор, протекция, процесс, реквием, рэкет, силуэт, статуэтка, цейтнот, шезлонг, шестеро.
12. Прочитайте. Укажите сонорные, звонкие и глухие согласные; затранскрибируйте выделенные слова.
Несказанное, синее, нежное. [н’`эжнай’э]
Тих мой край после бурь, после гроз, [гр`ос]
И душа моя — поле безбрежное —
Дышит запахом меда и роз. [д`ышыт] [з`апахам]
13. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите в скобках проверочные слова, используемые при написании звонких/глухих согласных.
Загрузка (грузить), заморозки (мороз), зыбкий (зыбок), изгородь (городить), инструктаж (инструктажа), косьба (косить), наследство (наследие), новшество (новый), озябший (зябкий), передвижка (движение), платеж (платежи), порядковый (порядок), прививка (прививать), продрогший (содрогнуться), просьба (просить), разрядка (заряд), резкость (резок), свадьба (свадебный), усадьба (усадеб).
14. Прочитайте. Укажите твердые и мягкие согласные, назовите соответствующий парный звук. Выделите согласные, не имеющие пары по твердости/мягкости. Затранскрибируйте выделенные слова.
Река раскинулась (з). Течет, грустит (з) лениво [раск’`инулас’] [груст’`ит]
Над скудной глиной желтого обрыва [ж`олтава]
В степи грустят (з) стога. [груст’`ат]
15. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните, какие гласные следует писать по традиции после шипящих согласных [ж], [ш], [ч], [щ].
Правописание гласных после ц
16. Прочитайте. Укажите слова, в которых ь указывает только на мягкость согласного. Укажите количество звуков и букв в выделенных словах, затранскрибируйте их.
